Conductismo
El conductismo surge a partir del empirismo
(conocer y aprender partiendo de las experiencias) y el positivismo ( aprendizaje
basándose en el método científico).
Para el conductismo todo tiene que ser
observable y medible.
Por medio del conductismo podemos modificar
determinadas conductas que nos beneficien. En esta teoría no se toman en cuenta
para nada los sentimientos y emociones de los alumnos.
Para esta teoría, la conducta es un fenómeno que
se puede observar y medir en este caso se rige por leyes y sujeta a aquellas
variables existentes en el ambiente.
Las metas conductuales han de ser específicas,
dicretas e individualizadas. Esta teoría se focaliza en el aquí y ahora, no le
interesan las actividades o experiencias anteriores. Los conductistas piensan
que el origen del conocimiento son las sensaciones.
Para aprender es necesario establecer
asociaciones: semejanza, contigüidad temporal, espacial y causalidad.
Para esta teoría la mente de un recién nacido es
una tabla rasa en que se puede grabar lo que nosotros queramos.
Los autores de estas teorías son: Pavlov,
Watson, Thordike y Skinner.
Pavlov es parte del condicionamiento clásico y
en su postulado nos dice que la conducta es una cadena de reflejos y las
conductas son basadas y aprendidas de los demás.
Watson es considerado el padre de la psicología
conductual. El consideraba importantes aquellas tendencias innatas de la conducta
así como la influencia del medio ambiente.
Thordike considera que hay dos tipos de
condicionamiento: el clásico y el instrumental.
El primero de ellos consiste en aprender la
relación de varios sucesos entre sí
El segundo consiste en aprenderla relación entre
varios eventos contextuales y el comportamiento.
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